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在日前公布的国务院各部门负责人简历中,新任国家发展和改革委员会主任张平的中专学历,经媒体报道后,引起社会热议。
在当今文凭泛滥、尤其是“权力文凭”颇受诟病的背景下,这一纸中专学历弥足珍贵:一纸中专学历,显现出无可替代的含金量;一纸中专学历,羞煞多少“权力文凭”!
而人们对此的热议,彰显了一种期盼:唯才是举,而不是唯文凭是举。
资料图片 来源:金羊网 弥足珍贵的中专文凭 随着社会的发展,包括官员在内的全体社会成员,文化素质和接受教育的层次不断提高,但官至发改委主任却仍然是中专学历,并不多见。有网友说,张平“学历没有跟着官位长”,难能可贵,体现了张平的平实与自信。
资料图片 来源:金羊网
弥足珍贵的中专文凭
随着社会的发展,包括官员在内的全体社会成员,文化素质和接受教育的层次不断提高,但官至发改委主任却仍然是中专学历,并不多见。有网友说,张平“学历没有跟着官位长”,难能可贵,体现了张平的平实与自信。
张平的中专学历意外成为公众的看点,主要还不在于用人不唯学历是举,更因为在当今文凭泛滥、尤其是“权力文凭”颇受诟病的背景下,那一纸中专学历的弥足珍贵。不少人对张平的赞扬更基于生活经验与合理推断:官员达到张平的职别,正如某网友所说,“不用说博士,就连‘圣斗士’都能搞到手”。
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复旦大学社政学院于海教授认为,在文凭满天飞、博士通街走的官场上,张平以中专学历出场,非常醒目。他做官几十年,要想谋个学位镀金,可谓易如反掌,可他不随流俗,官位不断提升,学历仍然很低,可谓独树一帜,的确难能可贵;但是中专文凭本身并不值得称奇,张平担任发改委主任并不是因为他的中专文凭,而是由他在以往的工作中的政绩所证明的能力。
“学历崇拜”引发学历追求“泡沫化”
这些年来,为推进干部的年轻化、知识化、专业化,从中央到地方,对干部的学历要求进一步提高,而且有了明确的规定。 1995年2月,中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》规定,“提拔担任党政领导职务的,一般应当具有大学专科以上文化程度,其中,省(部)级领导干部一般应当具有大学本科以上文化程度。” 2006年1月,中共中央组织部发出《关于进一步加强县(市、区、旗)党政正职队伍建设的意见》规定,“县党政正职队伍要以45岁左右的为主体,一般应当具有大学本科以上文化程度。” 尽管中央特别强调防止在干部年龄和学历上搞“一刀切”,但有关专家普遍认为,相当一些地区在选拔官员问题上,一味地追求高学历,有的甚至以学历层次划杠,这是造成以权谋学、学术腐败现象的最根本原因。由此,学历既成为一些官员炫耀的资本,更成为他们提拔任用的一块“垫脚石”,从而也促进了官员追求高学历的积极性。 重用“知识型”官员,是社会尊重知识、尊重人才的一种体现。但在很多地方,学历往往等同于能力,而高学历则等同于高素质、高能力,甚至把博士大量选拔进入领导层,致使所谓的“博士兵团”盛行。 正是在这种片面的“学历崇拜”的刺激下,引发了官场对学历的“激烈追逐”。官员再花几年时间进一次学校的成本无疑太高,如果再缺乏约束机制和监督机制,这些官员很容易用手中的权力和资源,以不正当的的方式来获取高学历。
这些年来,为推进干部的年轻化、知识化、专业化,从中央到地方,对干部的学历要求进一步提高,而且有了明确的规定。
1995年2月,中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》规定,“提拔担任党政领导职务的,一般应当具有大学专科以上文化程度,其中,省(部)级领导干部一般应当具有大学本科以上文化程度。”
2006年1月,中共中央组织部发出《关于进一步加强县(市、区、旗)党政正职队伍建设的意见》规定,“县党政正职队伍要以45岁左右的为主体,一般应当具有大学本科以上文化程度。”
尽管中央特别强调防止在干部年龄和学历上搞“一刀切”,但有关专家普遍认为,相当一些地区在选拔官员问题上,一味地追求高学历,有的甚至以学历层次划杠,这是造成以权谋学、学术腐败现象的最根本原因。由此,学历既成为一些官员炫耀的资本,更成为他们提拔任用的一块“垫脚石”,从而也促进了官员追求高学历的积极性。
重用“知识型”官员,是社会尊重知识、尊重人才的一种体现。但在很多地方,学历往往等同于能力,而高学历则等同于高素质、高能力,甚至把博士大量选拔进入领导层,致使所谓的“博士兵团”盛行。
正是在这种片面的“学历崇拜”的刺激下,引发了官场对学历的“激烈追逐”。官员再花几年时间进一次学校的成本无疑太高,如果再缺乏约束机制和监督机制,这些官员很容易用手中的权力和资源,以不正当的的方式来获取高学历。
《瞭望》周刊记者曾对此进行过调查,发现有些高校在利益驱使下,纷纷开设各种官员“文凭速成班”。比如有些省份经常和一些名校开展省校合作计划,省里给学校一笔钱,负责培养对象就是县处级以上的干部。这种情况非常隐蔽,即使打击“假文凭”力度再大,也很难覆盖到这里。有些官员为弄文凭,让秘书替自己上课,用公款贿赂导师、学校,蒙混过关,在社会上已是公开的秘密。 “张平现象”能否打破“学历崇拜”? 早在三国时期,曹孟德就提出“唯才是举”;到了清朝,龚自珍先生又提出“不拘一格降人才”;而中央领导也多次提出,要“坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份……要切实做好识人用人的工作,把实践作为衡量人才的根本标准,作为发现和识别人才的根本途径……坚持任人唯贤、唯才是举,使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间”。 于海教授认为,张平现象属于个案,没有典型性,对社会的启示作用有限。问题不在于我们的社会需不需要高学历,而且这种个案也不应该向全社会所有领域推广。事实上,诸如科学研究、大学教学等特殊行业、领域就需要高学历。而对官员而言,在获得基本的高等学历之后,更适合他们的是接受各种对工作、管理有帮助的继续教育和更具针对性的培训。 教育专家熊丙奇也认为“这是个案性质的,能引起社会对学历的反思,但很难推动社会风气的改变”。对于如何打破文凭崇拜,熊丙奇建议首先人人都有受教育权,高等教育要在入学、教育过程、考试、学位授予的质量上体现大学的公信力,同时要严厉打击权学交易,其次要健全人才评价体系,要撇弃诸如年龄、学历等身份性标志。 “首先要各司其职,”于海表示,“还应加强制度设计:官员追求超过大学以上的学历可以,但是要规定必须利用自己的个人时间、自费而不能用工作时间和公款读书。学校等教育部门应加强行业自律,决不可自毁标准。”
《瞭望》周刊记者曾对此进行过调查,发现有些高校在利益驱使下,纷纷开设各种官员“文凭速成班”。比如有些省份经常和一些名校开展省校合作计划,省里给学校一笔钱,负责培养对象就是县处级以上的干部。这种情况非常隐蔽,即使打击“假文凭”力度再大,也很难覆盖到这里。有些官员为弄文凭,让秘书替自己上课,用公款贿赂导师、学校,蒙混过关,在社会上已是公开的秘密。
“张平现象”能否打破“学历崇拜”?
早在三国时期,曹孟德就提出“唯才是举”;到了清朝,龚自珍先生又提出“不拘一格降人才”;而中央领导也多次提出,要“坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份……要切实做好识人用人的工作,把实践作为衡量人才的根本标准,作为发现和识别人才的根本途径……坚持任人唯贤、唯才是举,使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间”。 于海教授认为,张平现象属于个案,没有典型性,对社会的启示作用有限。问题不在于我们的社会需不需要高学历,而且这种个案也不应该向全社会所有领域推广。事实上,诸如科学研究、大学教学等特殊行业、领域就需要高学历。而对官员而言,在获得基本的高等学历之后,更适合他们的是接受各种对工作、管理有帮助的继续教育和更具针对性的培训。
早在三国时期,曹孟德就提出“唯才是举”;到了清朝,龚自珍先生又提出“不拘一格降人才”;而中央领导也多次提出,要“坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份……要切实做好识人用人的工作,把实践作为衡量人才的根本标准,作为发现和识别人才的根本途径……坚持任人唯贤、唯才是举,使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间”。
于海教授认为,张平现象属于个案,没有典型性,对社会的启示作用有限。问题不在于我们的社会需不需要高学历,而且这种个案也不应该向全社会所有领域推广。事实上,诸如科学研究、大学教学等特殊行业、领域就需要高学历。而对官员而言,在获得基本的高等学历之后,更适合他们的是接受各种对工作、管理有帮助的继续教育和更具针对性的培训。
教育专家熊丙奇也认为“这是个案性质的,能引起社会对学历的反思,但很难推动社会风气的改变”。对于如何打破文凭崇拜,熊丙奇建议首先人人都有受教育权,高等教育要在入学、教育过程、考试、学位授予的质量上体现大学的公信力,同时要严厉打击权学交易,其次要健全人才评价体系,要撇弃诸如年龄、学历等身份性标志。
“首先要各司其职,”于海表示,“还应加强制度设计:官员追求超过大学以上的学历可以,但是要规定必须利用自己的个人时间、自费而不能用工作时间和公款读书。学校等教育部门应加强行业自律,决不可自毁标准。”
于海教授认为,学历本身不是问题,我们社会很多领域都需要有一定学历的人。但在唯学历取人的大环境下,整个社会对学历的追求非常不理性,趋于泡沫化。做学问的想着赚钱,当官的想着以高学历贴金,这是一种典型的“赢者通吃”的心理在作怪。全社会的“学历崇拜”使学校趋炎附势而降低门槛,导致教育部门学术败坏。
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